¡HOLA! Bienvenidos nuevamente, siguiendo con la historia de las telesecundarias, les menciono que así como hay un himno a Telesecundarias, también hay una Promesa que las identifica. A continuación les presento la letra.
PROMESA A TELESECUNDARIAS
¡Promesa!, Mi destino es adelante,
Decidido a triunfar, el llamado es de la historia, De mi patria y de mi hogar. Con sentido de la vida, convencido de mí ser, en mi vida sea válida, la dignidad y el querer; la belleza me rodea, sublimando el valor, confirmando el hombre sea, el valer de la moral, con mi cuerpo y con mi alma, con la ciencia y el saber, forjando mi camino, mi promesa he de cumplir, ¡vida!, ¡presencia!, ¡plenitud!, telesecundarias, ¡adelante!
Bienvenido a este blog, en el que encontrarás información acerca de la historia de la Telesecundaria.
TELESECUNDARIA
La Telesecundaria es un modelo de educación mexicano,
instituido en 1968 por Álvaro Gálvez y Fuentes con el objetivo de impartir la
educación secundaria a través de transmisiones televisivas en las zonas rurales
o de difícil acceso de la República Mexicana y para abatir el analfabetismo
imperante en la década de los sesenta, que aún continúa aplicándose.
HISTORIA
En 1968 durante la presidencia de Gustavo Díaz Ordaz siendo
titular de la Secretaría de Educación Pública Agustín Yáñez, se crea el sistema
de educación a distancia por televisión, y las primeras clases fueron
transmitidas por la estación XHGC-TV (canal 5), e iniciando con 304
"teleaulas", aplicándose primeramente en el Distrito Federal y en
los estados de Hidalgo, Morelos, Oaxaca, Puebla, Tlaxcala, Estado de México y Veracruz.
Imágenes de las primeras Telesecundarias
El esquema de telesecundaria tuvo sus antecedentes en el
modelo Italiano y éste retomaba tres elementos fundamentales: el telemaestro,
el maestro monitor y el aula provista del material necesario. El telemaestro se
encargaba de exponer la lección a través de los estudios de televisión y el
maestro monitor despejaba las dudas de los alumnos una vez terminada la sesión
televisada adecuando el trabajo a las capacidades de los estudiantes.
Con el paso del tiempo, y con el empleo de la tecnología, se
ha consolidado por el empleo de una metodología característica que incluye tres
elementos fundamentales: el docente, las clases televisadas y las guías de
aprendizaje. La señal llega a los televisores en las aulas gracias a la señal
vía satélite de la Red Edusat, donde se transmiten programas para cada grado en
el canal 11.
El modelo de las Telesecundarias ha sido
exportado a diversos países, como Salvador, Guatemala, Panamá, Costa Rica y
Estados Unidos.
Actualmente su metodología se ha mejorado y se le llama
Modelo Fortalecido de telesecundaria el cual se encuentra en el marco de la
Reforma de Secundarias del plan y programas de estudios 2006. Se han integrado
elementos como el CD de recursos para la clase de español (que contiene videos,
audiotextos, textos modelo, canciones e imágenes), interactivos y la mediateca,
que contiene videos para cada asignatura en un paquete de DVD. Actualmente las
telesecundarias trabajan con el modelo por competencias, con el cual se
pretende formar alumnos autónomos que sean capaces de desarrollar sus
habilidades en el aprendizaje.
Con la implementación del Modelo Pedagógico Renovado como
parte de las reformas a la educación secundaria en 2006, se pretendía que las
secuencias didácticas se centraran más en el aprendizaje y en el estudiante,
promoviendo una interacción en el aula y propiciando con ello la participación
reflexiva de los niños y jóvenes, además de lo anterior la evaluación tiene un
papel fundamental, no como un juicio con valor numérico sino como una forma de
obtener información que oriente las decisiones de los docentes al interior del
salón buscando mejorar su práctica y con ello el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
En el año 2011 con el surgimiento de la Reforma Integral de
la Educación Básica (RIEB) se modificaron los planes y programas de estudio de
las asignaturas y por lo tanto los materiales impresos, los cuales siguen
siendo sometidos a revisión. Estos contienen los temas que aparecen en el plan
de estudios, a pesar de que se relacionan con los propósitos y contenidos
planteados para cada una de las asignaturas en 2011 la información que se
presenta en ellos es escasa, por lo que el papel del docente en el diseño de
actividades toma gran importancia.
Desde la reforma educativa en que se articula
todos los niveles de educación básica (preescolar, primaria y secundaria) la
educación secundaria ha modificado sus planes y programas de estudio en el año
2011.
A continuación se muestra un video con la música y la letra del Himno que identifica a las Telesecundarias Federales.
50 ANIVERSARIO DE TELESECUNDARIAS FEDERALES
La SEP, en el estado de Puebla, realizó la inauguración de una serie de
actividades culturales y deportivas en las que participan docentes y alumnos de
telesecundarias federalizadas para conmemorar 50 años de existencia de ese
modelo.
En el marco del aniversario, Álvaro Álvarez
Barragán, director general de Educación Media Superior, y Luis Alonso Rodríguez
Santos, director de Telesecundarias, llevaron a cabo la inauguración de la
exposición “Historia de Telesecundarias por Décadas”.
En Puebla, las primeras clases con televisión se impartieron
en 14 instituciones educativas ubicadas en los municipios de San Matías
Tlalancaleca, San Martín Texmelucan, San Salvador el Verde, San Miguel Xoxtla,
Chiautzingo, San Nicolás de los Ranchos, Tepeyahualco, Zacapala, Soltepec,
Ahuazotepec, Jalpan, Acateno, Hueytamalco y Huehuetlán el Chico.
El siguiente video muestra parte de la celebración del 50 aniversario de Telesecundarias Federales, en Puebla. Encabezado por el gobernador del estado.
Aquí les presento algunas imágenes de la Escuela donde laboro actualmente:
